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孩子学画画时,最不喜欢听到父母说这5句话!

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对于儿童来说,画画是孩子表达自己想法和感情的一种创造性活动,他不用依靠父母帮助,可以独立进行自我探索和创造。孩子的画是他情绪的反应和创造力的体现。专家指出,知识可以教,但创造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育过程中,轻易地就用几句话扼杀了孩子画画的天分和兴趣,而这些话都是孩子最讨厌听到的。

  对于儿童来说,画画是孩子表达自己想法和感情的一种创造性活动,他不用依靠父母帮助,可以独立进行自我探索和创造。

  孩子的画是他情绪的反应和创造力的体现。

  专家指出,知识可以教,但创造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育过程中,轻易地就用几句话扼杀了孩子画画的天分和兴趣,而这些话都是孩子最讨厌听到的。

  一句话能点亮孩子的艺术人生,一句话也能泯灭一个画画天才。

  墙上贴满了孩子画的树、房子和他最喜欢的猫,你惊叹他如此灵性十足。但是光有感叹还远远不够。如果运用合适的方法,进一步激发孩子对艺术的热爱,他还会拥有一些重要技能,这些技能即使在入学后也十分需要。

  其实,学艺术不仅是技能的提高,画画对孩子的影响,是一辈子的事情。抓住迸发火花的关键期,孩子将受益终生。

  比如:孩子的画与众不同,显露出创造力的苗头,你可以让他说说画里的故事。这样,他还增进了与人的交流沟通能力和独立的批判性思考能力。

  但是,如果你采取以下的态度对待天生的“画家”,那么,上面所说的一切可能不复存在了。


  1

  “画了那么久,我们可以准备考级了!”

  大人觉得,对画画投入那么大,再加上别人都开始考级了,那就随大流吧。但是小孩总也想不明白,为什么自己喜欢的每一件快乐的事,都会被大人套上个恼人的框框。画画好并不是通过证书体现的。

  比赛、考级都体现了大人的游戏规则,而不是孩子意愿的表达。

  其实孩子学画的意义主要是在画外获得的那些东西,例如:绘画可以使人获得内心平衡;有助于小肌肉运动的发展;可以帮助儿童培养坚韧精神等。所以,与其考级束缚,不如自由创造。

  2

  “你画的是什么?怎么一点都不像?”

  大人感受的世界,是现实的存在。看到了才相信是真的,但是小孩儿却不同。他们在4、5岁时,认为主观想象就是真实存在,也就是心里怎么想就怎么画,再加上控制画笔的能力还不够娴熟,所以,孩子的画当然与大人的评判标准有差距。

  可是,孩子有画不像的自由。因为,画得像并不是绘画艺术的最终目的。绘画的真正意义在于满足孩子涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。

  其实,真正的儿童画不是考级的作品,更不是以大人意志为主导的画。而是由孩子自己创意,反映孩子情绪指向的“小品”。

  不要去猜你孩子那辨认不清的画是什么。而要提问一些开放式的问题,如:“你能告诉我画里面的小秘密吗?”或者“你是怎样就选择了这些颜色了呢?”而不要以“像不像”去评判一幅画。

  如果父母太执着于绘画结果,并对技巧过于紧张,只求画得像,就会忽略了最珍贵的原创性,也正是毕加索等绘画大师毕生追求那种状态。尊重孩子就别乱下结论,让孩子说出自己的想法,是最明智的!

  3

  “我现在没有时间听你讲你的画”

  大人忙了一天,回家就想清静会儿歇一歇。然而,对于小孩儿来说,白天是满足好奇心的、令人兴奋的探索过程,回家后一定要告诉爸爸妈妈!于是,画画就成了沟通的桥梁。

  画作是孩子无声的语言。当他们还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时,可以借由不同的线条与色彩,以绘画代替口语说出来。

  当你的孩子开始告诉你有关他的画的故事时,一定要全神贯注地听。

  你们的对话将会拓展他的词汇,还可以教会他按顺序讲述故事,这些对于今后的阅读起到决定性作用。

  如果他画了一匹马正在田地里,可以问他马生活在什么地方。这将会使他想起马圈、马车等等,有可能还会引出一个长长的故事。孩子一点时间,就会成就一个快乐的、想法与众不同的人。



  4

  “你的画太棒了,将来能够成为画家了”

  大人觉得孩子只有受到表扬才能更好地画画,所以,不论他画的什么,画得怎么样,都一味地夸奖。结果适得其反,听得多了小孩会觉得这类表扬太“水”。

  实在受不了的时候,可能就开始糊弄你。父母描述性的评论,比如:“那只恐龙看上去真高兴!”,这样的评价听上去更好,孩子会觉得父母是在真正欣赏画。

  其实除了当画家,绘画还能开发孩子更多的潜能。当孩子开始画画的时候,是理解因果关系的绝好时机。通过画画,他们还制定自己的计划,如:“我要试着画一头大象”,并开始琢磨这张画中的大量细致问题,例如:“象有脚趾头吗?”之类的答案。

  因为在艺术中无所谓对与错,所以孩子可以通过一系列的实践,如:坚信自己的判断力、作品的自我评价等,培养自尊心。

  同时,绘画艺术还是孩子仅有的、不依靠成人的帮助的,从而进行自我探索和创造的领域之一。让孩子在适度的评价中生活,你会发现他神奇的自我成长。

  5

  “这里画的不对,我来帮你画”

  大人认为,孩子画的线不直,尺寸不对,所以,把着孩子的手,让他规矩地画完一张画是家常便饭。小孩却讨厌这样的做法:你限制了我的手,限制了我的脑,不让我独立地做事。日久天长,孩子产生了依赖性,便失去了原创的热情,也就谈不上什么创造力了。

  孩子是创意大师,孩子刚开始拿起画笔,就站在原创的高点。画作中独一无二的原创,都不是教出来的。大人插手,孩子缩手,成人的干涉与过度的成果导向,是对创意的破坏。

  每个人都是自己生命的创造者,孩子的自由情感在涂鸦中得到抒发,会成为寻求独立及自我探索的内在动力,是自主学习的开端。

  同时,也会逐渐形成自信与个人独特性。

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文章来源:http://m.liberal-group.com

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