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立博乐教育:孩子绘画和智能发展的特殊关系

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青岛立博乐教育集团致力于打造国内外高端少儿素质教育品牌课程研发和输出,立博乐旗下少儿素质教育加盟品牌包含:卫斯塔少儿美术、皕聪学能中心、奇咔咔少儿编程、立博乐大语文等高端儿童教育培训、幼小衔接加盟项目。

  本段转载于网络:根据美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳对人的智力的探索和研究,提出了一个叫做"多智力"的理论。

  加德纳证实,人的大脑共有6种智力,每一种智力都受大脑的一个"小区"的控制。其中有两种是人们熟悉的,这就是语言运用智力和数学运算智力,但人们对其它四种智力就很陌生了。

  加德纳把它们归纳为:音乐智力、空间直观智力,身体活动智力、个人控制感情和体察他人情绪的智力。各种智力既能独立地发挥作用,又能相互协作,对客观世界形成一个统一的看法。因此,所谓"智力",就是观察、分析、理解信息的综合性混合体。然而,现行教育对儿童进行的"智商"测验,主要通过对语言运用智力和数学运算智力进行测试是缺乏科学性的。

  儿童智力的类型是不一样的,不可能在一个人身上具备全部智力才能,但及早发现孩子具有哪方面的优势并加以培养,因材施教就可能帮助他们早日成才。

  立博乐集团根据观察国内外儿童心理学研究资料和教学情况反馈显示,儿童的绘画能力和他们的智力发展一样,是有规律的,次序并不会颠倒。

  立博乐教育的课研部通过调研精确的数据分析,也有不少艺术教育家将孩子的发展分的更加细致,把孩子对绘画的需求分成多个阶段,每一阶段都有着这个时期的特征。比如知名美术教育家哥仙修泰纳收集了30万张儿童画来研究,根据研究资料显示儿童画发展过程分为5个阶段:

  儿童画发展过程分为5个阶段:

  ①错画期:乱画各种线。

  ②图式期:用记号、象征、图式描画,稍具形状。

  ③对线发生感情时期:用线描画形状很感兴趣。

  ④想表现实物时期:用轮廓线画实物,但不懂得表现远近,故不大像实物。

  ⑤正确地表现形状的时期:懂远近、明暗,会写实。

  1952年维克多·罗恩菲在"创造与心智发展"将孩子的发展阶段分为:

  ①错画期:2~4岁,从无目的的乱画到有目的的乱画。

  ②前图式期,4~7岁,以图式记号表达自己的意念。

  ③图式期;7~9岁,主观的强调图式的特征。

  ④写实初期:9~11岁,摆脱图式,描写得像实物。

  ⑤拟写实期:11~13岁,表现形似而有孩子式的手法。

  ⑥停滞时期:15岁以后停滞或感到没兴趣。

  根据立博乐教育调取我国儿童的实际情况和观察后,将儿童绘画发展过程可分为以下几个阶段:

  ①涂鸦期;大约在1~3岁。

  ②象征期(又叫表象符号期):3~5岁。

  ③主观感觉表现期:5~9岁。

  ④视觉写实期:9岁以后。

  在现实生活中,孩子的智力发展是有快有慢、水平有高有低的。造成这种差异的原因,归结起来有两方面:其一是遗传因素,其二是环境的影响。对一个智力发育正常的儿童来说,教育,或称环境熏陶,对儿童智力发展起着很重要的作用,早期教育尤为突出。儿童6、7岁以前学的东西,常常终身不忘。许多人认为,学习某种东西有一个最佳时期。4岁左右是形象知觉的敏感期,必要的音乐、绘画教育可以使儿童在这方面的才能得到迅速发展。阅读和外语教学也如此,这个年龄的儿童虽然不识字,但通过语言传授,他们会很容易地记住并背诵。

  立博乐专业的专业的少儿美术课程研发体系和课程输出系统能为您解决您少儿美术培训机构的课程、师资、授课过程中的不专业问题。联系电话:4006632898

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